本篇讲什么
段永平第一人称短文（全文均为其本人文字，无记者层），回答"企业做得不错为什么还去读MBA"：为迎接WTO后的高水平竞争补系统管理训练；选英文班是强迫自己练英文；读书为把实践中"碰巧做对"的事找到理论根据、以后少犯错；把中欧的好课程搬回公司做全员培训以降低沟通成本；学习的目的是解决问题而非找标准答案；做企业是一种生活方式。
核心论断
以下引语均为段永平本人文字，日期以篇计（2001年11月）：
- 学英文的自我强迫：「我当初选择了英文班而非中文班，并不是我的英文有多棒，而是想强迫自己锻炼英文，适应适应英文的环境，即使我听中文班的课要轻松得多。」
- 反文凭主义：「文凭于我根本就不重要，重要的是能不能学到实实在在而又实用的知识。」
- 理论让人少犯错：「但是你经过了系统的学习后了解了事情的理论来源，发现这个错是共性的东西,那么你以后就会少犯或者不犯了。」
- 全员学习：「在公司，我们提倡全员学习。」
- 沟通成本论：「对于一个企业，我觉得成本最高的地方就在沟通上面，因为大家的想法千奇百怪，受教育的背景也各不相同，沟通的时候，如果没有一个统一的理论基础，可能会影响到工作的效率。」
- 学习观：「说了这么多学习，其实它就是为了让我们在遇到某一类问题时运用自己的思维方式去寻找一个最佳的解决方案，而不是去找什么标准答案。」
- 做企业是生活方式：「对我来说，做企业就是一种生活方式，而不是赚多少钱的问题。」
与后期思想的关系
- 企业文化的功能论萌芽：「成本最高的地方就在沟通上面……如果没有一个统一的理论基础，可能会影响到工作的效率」——后期他讲企业文化是"共同语言/过滤器"、能降低管理成本，本篇给出了这一功能观的最早经济学表述（以"统一的理论基础"代文化）。
- 少犯错误主线：读书为"发现这个错是共性的东西，以后少犯或者不犯"，与经营端「失误率少的话成功机会就大」（步步高内部讲话-企业文化）、投资端"不做错的事"（做对的事情把事情做对）同一条主线。
- "生活方式"说的定型：与同年央视节目「这就是我的生活方式」互证（2001年央视对话节目），后期谈退休、谈投资"做有意思的事"皆延续此说。
- 寻找最佳方案而非标准答案：与后期"投资没有公式""每个人的能力圈不同"的反教条气质一致。
- 中欧就读经历是2013年中欧访谈的背景（2013年中欧商学院访谈）。
时期定位
2001年，属"2.步步高创业期"（1995-2001）末段。